Transports & in town!

Le jour où j'ai planifié la leçon des year 1( 5-6ans), j'étais vachement ambitieuse!!! Je me suis dit qu'ils seraient capables de ce genre de vocabulaire mais j'ai quand même attendu la fin de l'année pour avoir leur confidence! Ils m'ont encore épatée!!

Donc la première semaine, on a fait les endroits: à l'école, au supermarché, au café, au parc et au restaurant. J'ai enseigné avec les prépositions au lieu des articles comme ça, j'ai pu leur dire d'ajouter "je vais".

La deuxième semaine, on a ajouté les transports: en voiture, en bus, en train et à vélo!

Ils ont été super!!! Ils ont pu répondre aux questions : "Où vas-tu?" "Comment vas-tu au parc?"

Donc pour faciliter le travail dans les cahiers, j'ai préparé deux imagiers : les transports et les endroits dans la ville. Et également un Snakes and Ladders!

Les passe-temps ou hobbies

Pour year 1 ( 5-6 ans), j'ai enseigné les passe-temps ( le surf, le camping, la pêche, la natation, visiter un zoo et un aquarium).
C'était une nouvelle leçon et j'avais peur que les mots soient durs à retenir mais ils ont été brillants!!!
Pratique pour s'exprimer et dire son opinion sur les cases concernées!
Donc 2 planches: un imagier et un Snakes and Ladders.

Snakes & Ladders sur les vêtements!

WOW la honte!

Je n'ai rien posté depuis le mois de février!!!! Mais rassurez-vous loin de là ma paresse! Ma première année en tant que prof de Français a été remplie de réussites: d'abord, j'ai passé et réussi les Level 2 Maths and English pour ensuite faire le HLTA status. J'ai passé ça haut la main mais ça m'a pris beaucoup de mon temps personnel! Je dirais aussi un peu de stresse quand j'ai été interviewée...

J'ai beaucoup travailler sur moi et sur moi-même!

Quand je revois aujourd'hui mes leçons et celles du mois de septembre,  je me dis qu'il y a eu un sacré saut en avant en ce qui concerne ma logique et mes connaissances dans l'enseignement! Je suis quand même arrivée comme un cheveu sur la soupe! Et personne ne m'a dit comment faire et encore moins qui m'a demandée si je m'en sortais...

Je me suis retrouvée à bosser seule : planning, ressources, préparations en tout genre, enseignement et corrections.

Je n'ai pas chômer...

Donc même si je n'ai pas posté grand chose cette année, j'ai pas mal bossé et crée!!!

Donc voilà pour aujourd'hui une planche SNAKES AND LADDERS sur les vêtements ( une jupe, un pantalon, un short, un t-shirt et un pull) que j'ai enseignés aux year 1- grande maternelle- ( 5 et 6 ans).

L'approche c'est de faire parler les enfants: 

Pour les enfants avec une petite abilité: dire les noms des habits.

Pour les enfants avec une abilité moyenne:  dire "je porte un pull".

Pour les enfants plus doués:  dire "je porte un pull jaune".

Lancer le dé et dire les chiffres en français serait un bonus.

La planche est sur une page. La première est vide, c'est un modèle que j'ai trouvé sur le net et facile à remplir!

Differentes parties du corps

Tellement difficile de trouver un imagier qui correspond à la chanson ♫ "tête, épaules, genoux, pieds"♫ pour year 1 alors j'ai fait une planche que j'ai laminée pour travailler en classe.

♫ tête, épaules, genoux, pieds ♫

Une histoire...

Bonjour, je me suis inspirée d'un livre à l'école. J'ai voulu le simplifier! Je ne devais pas avoir grand chose à faire ce jour-là! mdr
J'ai utilisé des mots que j'étais sure que les enfants avaient appris par le passé! Je vais essayer avec year 2 et peut-être year 1.

La semaine de Delphine

Assessment automn first half-term Year3

SNAKES & LADDERS

J'ai préparé un Snakes & Ladders sur les acquis des enfants de year 3.  Toutes les cases représentent ce que j'ai enseignées ces premiers mois!

Je pense faire ce jeu à notre retour!

Languettes au choix!

Bonjour!

J'avais promis d'être plus présente mais ça n'a pas été facile! Ma nouvelle position d'enseignante m'a quasi prise l'esprit même à la maison! J'ai aussi beaucoup utilisé mes ressources sur mon blog quand j'en avais besoin donc je n'avais pas trop en faire ou en refaire. 

Pour les futures leçons des year ones: apprendre les chiffres de 1 à 5 et les couleurs, j'ai préparé une planche pour l'enfant avec le syndrome de Down. Je ne savais pas trop quoi faire et je me suis dis que ça serait bien qu'il assimile une image et le mot en utilisant les couleurs. Je lui donne le choix entre 2 couleurs ou une seule pour les nombres. 

J'ai également mis des images de ce qu'il aimait!

Je pense demander à l'assistante maternelle de replier la couleur ou le chiffre qui ne correspond pas à l'image.

Voici ICI la planche!

Je mettrai une photo de son travail une fois faite!